Aprendizagem de alunos com deficiência avança, mas desigualdade persiste

Savio de Oliveira Camacam

08 Nov 2026

Um estudo do Instituto Rodrigo Lemos, em parceria com Fundação Lemann e Iede, mostrou que a aprendizagem de estudantes com deficiência na rede pública avançou no Brasil entre 2013 e 2023. Com base no Saeb, a pesquisa indica maior proporção de alunos da educação especial com aprendizagem adequada em português e matemática no 5º ano, além de menor diferença em relação ao ensino regular. Apesar disso, os níveis seguem baixos nos anos finais e no ensino médio, e desigualdades persistem. O levantamento também destaca participação maior desses estudantes nas avaliações e desafios como formação docente e acessibilidade. A notícia é importante para orientar políticas de inclusão.

Fonte: Ig.com.br

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